時尚工作者

“生活是大學、世界是教室,把「遠行」化整為零,將空白時間留給你的好奇心!”


黃于洋

2026-11-5

你聽過「森林的呼吸」嗎?婆羅洲雨林為我上的一堂課:把遠行化整為零、學會刻意空白

十多年前的一個秋天,獨自背著 60 公升的後背包在婆羅洲旅行。婆羅洲坐落於東南亞,是世界第三大島嶼,那裡充滿著熱帶雨林和清澈的海水。順著步道走,前方一位當地嚮導帶著幾位有著澳洲口音的遊客穿越雨林;我因為自己一個人走了好長一段路,許久沒與人對話,便快步向前,順邊偷偷聽著嚮導的講解。

↑走在雨林步道上,遇見當地嚮導帶著幾位澳洲遊客,便快步跟上,偷偷聽起了導覽

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突然遠方傳來幾聲像喇叭一樣洪亮的叫聲,嚮導頭也沒抬,不假思索地說:「這是犀鳥的叫聲,牠們體型很大,是這裡常見的鳥類。」一路上他又時不時停下腳步,用手杖指著周圍的植物與樹木,一一點出他們的學名,哪些是可以食用的,作用為何;哪些要小心不要觸碰到,可能會有的風險又是什麼。我才意識到之前自己走過的那段路對我來說不過就是綿延的翠綠,但他不一樣,這片雨林、這座島嶼就是他的教室。

↑犀鳥頭上有個形似銅盔的突起,稱為「盔突」,因外觀像犀牛角而得名

突然一陣風吹起,嚮導快速地從後背包裡拿出雨衣,一邊跟附近的遊客說:「要下雨了。」大家也不疑有他,等所有人穿戴好雨具,幾滴雨水還真的漸漸打在身上。他才繼續說明:「陣雨抵達前不久,樹冠層會突然吹起一陣冰涼強勁的風,這是冷空氣下沉造成的。我們稱這為『森林的呼吸』。」

↑涼風一起,嚮導便知雨將至

人們談論起「學習」時,常常先想到的是教室、課本、考試、檢定證照,或者是職場上的專業技能培訓。這些體制內的軌道,為我們建立了一套標準化的成長路徑。傳統教育教導我們的是「已知」的知識,像是歷史事件的發生年份、數學公式的推導、語言的文法規則。這些是人類文明累積的精華,重要且必要。但真實世界是充滿「未知」與「變動」的。教科書不會告訴你當在野外遭遇突發大雨、帳篷營釘拔起時該怎麼應變,也不會告訴你在完全陌生的異國街頭迷路、語言不通時,如何重新建立安全感。

↑教育傳授必要的知識,但真實世界充滿變數

在功利主義的社會,好像做任何事都得要有用、要有回報、要能寫進履歷裡。登山、露營或者單純地花上大把時間在興趣上,很可能會被貼上「玩物喪志」或「不務正業」的標籤。心理學家榮格曾說:「往外看的人作夢,往內看的人清醒。」我們對外在興趣的追尋,其實是一條通往內心深處的迴路。

↑循著熱愛探索世界,也能引領我們回望內心

在山頂眺望遠方時感受到的寧靜,是在教室內課桌椅上永遠無法體會的;在荒野中搭建庇護所時,才知道自己原來可以如此獨立勇敢;在陌生的國度與人短暫交會,會重新審視自己習以為常的價值觀,學著在文化差異中保持尊重與好奇。

↑旅途中的經歷,讓我們認識自己,也學會理解與尊重不同文化

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這些經驗是一面鏡子,讓你看見自己的恐懼、極限、喜好與價值觀。知道自己喜歡什麼樣的風景,又能忍受多大的艱難,了解自己在孤獨時會想些什麼。這種對「自我」的深刻探索,是任何一堂哲學課都無法直接賦予的,必須透過雙腳去走過溼滑的泥地、用雙手去觸碰,感受千年神木上的青苔的濕潤,才能真正內化為生命的厚度。

↑在真實的感受中慢慢累積,成為生命的養分

但即使認同這些道理,還是得最實踐的層面:在被工作或課業壓得喘不過氣的日常裡,到底該怎麼為這些生活騰出時間與空間?

我想最重要的是降低實踐的門檻,你並不需要一場說走就走、辭職環遊世界的壯烈革命;登山也不一定要是幾天幾夜的長征,若總是這樣想的話,會因為門檻太高而遲遲無法成行。其實城市周邊的小丘陵、步道,或者週末午後的一個小時散步,都是與自然連結的方式。把「遠行」化整為零,變成日常可及的微小探索。畢竟生活還是需要秩序,而熱情則要在日常的縫隙中呼吸。

↑把遠行拆成日常的小探索,讓熱情在忙碌中也有喘息的空間

學會「刻意空白」也是很重要的一環。不需要在行事曆上把每個小時都填滿學習與工作。試著在每週或每個月劃定幾個「絕對不可退讓的空白時段」。這段時間不屬於公司、不屬於教授、不屬於社交,只屬於你自己的好奇心。就算只是坐在公園看著陽光透過樹葉的縫隙灑在地上、發呆兩個小時,也是在為大腦創造重整的空間。

↑學著替生活留白,保留幾段只屬於自己的時間

教育體制當然依舊重要,因為讀書和上課給了我們看世界的工具,但真正決定我們成為什麼樣的人,往往是我們拿著這些工具去到了哪裡、經歷了什麼,在自然的壯闊與生活細節中,慢慢拼湊出最真實、最立體的自我。雖然沒有人會為這些經驗打分數,或者給你什麼證照,但這都是生活這所大學、世界這個教室授課的瞬間。

 

 

◎Photo Via:pexels


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